＜多様な考え方を生かし、数学的な思考力・表現力＞を向上させる

５年算数科　「三角形の面積」
授業の流れ
・　図形を切ったり貼ったりしながら考える（「算数的な活動」を行う）
・　操作活動を、筋道を立ててまとめる（一人学び）
・　自分なりの考え方をしっかりもつ（ノートに考えを表現する）＜写真上＞
・　グループ（４人）で話し合う（互いに表現する：学び合う）
・　全体の場で発表する（価値を共有する：学び合う）
・　学級としての定理とする（○○方式：発表者の名前を付けたりする）＜写真中＞
・　発展問題に応用する（有用性を実感する）＜写真下＞

　学年の発達段階に応じ反復（スパイラル）による学校全体の取り組みにより、子どもたちに数学的な思考力・表現力を付けていきたいと考えています。